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人教版部编17动物笑谈补充习题答案

2020-05-28

合逻辑,将“同时”改成“或者”。) 

【研习文本】 
一、整体把握 
1.本文讲述了“我”与小凫和“我”和黄冠大鹦鹉的趣事,既有作者与它们相处的 荒诞经历,又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。 
2.①一个有着一大把胡子的大男人,在草地上爬着,学着鸭子的叫声。
②写出了 不明原委的人容易把“我”的行为视为怪诞或发疯的原因。同时运用夸张的手法,写 出作者的行为总是令人发笑,增强了文章幽默风趣的效果。反复写这个场景可见 “我”是反复做实验,可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。 
3.(1)“弯”“蹒跚”“抓”等动词,写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的 可笑之状。 
(2)“咬住”“飞”“打开”等动词,生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。 

二、片段研读 
1.作者专注于动物行为研究,为了“探求真理”,不惜放下人类“高贵身段”,与动 物们打成一片。 
2.小鸭子对母亲的需索不休,“我”不但得蹲在地上爬行,还得不停地嘎嘎地叫。 “我”这样做表现了科学工作者研究时专注忘我的精神。 
3.作者用诙谐调侃的语气,写出了做水鸭子母亲的不易,流露出作者对动物的热 爱和对生命的尊重。 

【拓展阅读】 
1.①“我”喜欢鸟、爱护鸟,“我”儿子逮鸟;
②“我”思念鸟,“我儿子”对鸟不再来无 所谓。 
2.从尖嘴猴腮的鸟儿那上蹿下跳的调皮劲儿看,很像我那精力过剩的儿子;大胖 鸟给我的印象极好,叫声柔和,仪态端庄,吃相也颇有教养,在我们人类圈中,这叫淑 女形象。 
3.承上启下。“什么事情”指代前面喂养两只鸟的事情;“都有个结束”指下面鸟 儿不见踪影了。 
4.呼唤人世间的温情和关爱。 

【文化传承】
1.静;以动衬静(以声衬静),用鸟叫的声音来衬托出山涧的幽静。
 2.①写出了诗人闲适、安逸的情趣;
②诗人的心境与环境和谐统一,营造了静谧 的氛围。
《读书感悟作文500字(精选3篇).doc》
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